Educación emocional y su relación con la inclusividad, en los niños y niñas del Ciclo Materno Infantil, en el Jardín de Niños Carlos Sanabria Mora, Pavas, durante el tercer cuatrimestre 2023

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dc.contributorSancho Vargas, Ana Lucrecia
dc.contributorSánchez Ramírez, Lidia Mayela
dc.contributorFacultad de Educación
dc.contributorEducación Preescolar
dc.coverageCosta Rica
dc.creatorHernández Molina, Joice
dc.date2024-06-24T23:13:53Z
dc.date2024-06-24T23:13:53Z
dc.date2024
dc.date.accessioned2026-08-31T11:44:34Z
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo se centra en la educación emocional y la relación con la inclusividad en los niños y niñas, esto con la finalidad de percibir la manera en que los estudiantes manejan sus emociones ante circunstancias que surgen de esta modalidad de integración, que, aunque permite un entorno más igualitario tomando en cuenta las necesidades de todos, sin una la guía correcta puede perjudicar la formación educativa y el bienestar de los infantes. Se observa que la implicación familiar y educativa en la etapa inicial de la vida escolar del niño, puede tener una gran influencia en el comportamiento e interacción con el entorno.
dc.descriptionLicenciatura
dc.format103 p.
dc.formatDIGITAL
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierAPA
dc.identifierhttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/8598
dc.identifierEDU-802
dc.identifier.urihttps://dspace-ignite.igniteonline.la/handle/123456789/12353
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Hispanoamericana
dc.subjectDESARROLLO EMOCIONAL / COMPETENCIAS EMOCIONALES / MANEJO DE LAS EMOCIONES / CONTEXTO FAMILIAR / CONTEXTO EDUCATIVO
dc.titleEducación emocional y su relación con la inclusividad, en los niños y niñas del Ciclo Materno Infantil, en el Jardín de Niños Carlos Sanabria Mora, Pavas, durante el tercer cuatrimestre 2023
dc.typeTFG

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