Cinco problemas en la formación de maestros y maestras para enseñar ciencias en Educación Primaria

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dc.creatorde Pro Bueno, Antonio
dc.creatorde Pro Chereguini, Carlos
dc.creatorCantó Doménech, José
dc.date2025-06-10T20:55:01Z
dc.date2025-06-10T20:55:01Z
dc.date2022
dc.date.accessioned2026-08-31T11:49:41Z
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo es identificar algunos problemas relevantes que tenemos en la formación inicial de maestros y maestras (FIM) en el ámbito de la enseñanza de las Ciencias y reflexionar sobre ellos. Se definen variables internas de los futuros docentes (conocimientos, experiencias, características) y se señalan factores externos (currículum, planes de estudios, consideraciones sociales); todos ellos, desde nuestra perspectiva, inciden en la labor profesional que realiza el profesorado de esta etapa educativa. Se analizan algunas de las aportaciones realizadas en la investigación e innovación recogidas en las revistas más relevantes del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales (DCE), desde la aprobación del Grado de Educación Primaria. A partir de dichas contribuciones, identificamos cinco problemas en la FIM: los conocimientos científicos, los conocimientos didácticos, la experiencia profesional, las características personales y las creencias educativas. En cada problema, se describe y se proponen acciones específicas que creemos que deberían estar presentes de cara al cambio curricular anunciado.
dc.format18 p.
dc.formatDigital
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/9233
dc.identifier.urihttps://dspace-ignite.igniteonline.la/handle/123456789/13210
dc.languageEspañol
dc.publisherRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
dc.subjectFORMACIÓN INICIAL
dc.subjectPROFESORADO
dc.subjectEDUCACIÓN PRIMARIA
dc.subjectENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
dc.subjectDESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
dc.titleCinco problemas en la formación de maestros y maestras para enseñar ciencias en Educación Primaria
dc.typeArticulo

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