The impact of implementing the asynchronous debates through the flipgrid tool on the oral and argumentative skills of intermediate level groups a and b at centro de idiomas alcanza during the third quarter of 2021
| dc.contributor | Vargas Vindas, Ariel Gustavo | |
| dc.contributor | Alfaro Alfaro, Roy | |
| dc.contributor | Ciencias de la educación | |
| dc.contributor | Enseñanza del Ingles | |
| dc.coverage | Costa Rica | |
| dc.creator | Soto Umaña, Karina | |
| dc.date | 2022-08-03T17:00:37Z | |
| dc.date | 2022-08-03T17:00:37Z | |
| dc.date | 2022-03-18 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-31T11:25:10Z | |
| dc.description | El uso de la tecnología en la educación se ha incrementado a lo largo de los años para motivar a los estudiantes y ayudarlos a mejorar su proceso de aprendizaje del idioma inglés en general. A través de la pandemia, los profesores se han enfrentado al desafío de reorganizar la forma en que hacen su trabajo. Los educadores han estado experimentando con materiales en línea tratando de reemplazar los modelos educativos tradicionales con algunos modelos conducidos por la tecnología. Por tal motivo, esta investigación pretende analizar el impacto de la implementación de los Debates Asincrónicos a través de la herramienta Flipgrid en las habilidades orales y argumentativas de los grupos A y B de nivel Intermedio en el Centro de Idiomas Alcanza durante el tercer trimestre de 2021. Además, esta investigación brindará información detallada al Centro de Idiomas Alcanza sobre la manipulación que el educador y los estudiantes le están dando a la herramienta Flipgrid en las lecciones virtuales para considerar el uso de la herramienta como parte de las lecciones de inglés como segundo idioma en este instituto. Además, esta investigación proporcionará información sobre el progreso de las habilidades orales y argumentativas de los estudiantes y el uso de las funciones de Flipgrid como tal. Esto dará la opción a otras instituciones de incluso considerar el uso de esta herramienta en el futuro como una opción para practicar y mejorar las habilidades orales. Por último, el investigador proporcionará al Centro de Idiomas Alcanza un conjunto de actividades asincrónicas que se pueden realizar utilizando la herramienta Flipgrid para fomentar la producción oral y las habilidades argumentativas. | |
| dc.description | Licenciatura | |
| dc.format | 125 | |
| dc.format | DIGITAL | |
| dc.format | ||
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | APA | |
| dc.identifier | https://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/7084 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace-ignite.igniteonline.la/handle/123456789/9467 | |
| dc.language | en | |
| dc.publisher | Universidad Hispanoamericana | |
| dc.subject | IDIOMA/GRUPOS/IMPACTO | |
| dc.title | The impact of implementing the asynchronous debates through the flipgrid tool on the oral and argumentative skills of intermediate level groups a and b at centro de idiomas alcanza during the third quarter of 2021 | |
| dc.type | Thesis |