La efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con la realidad virtual y realidad aumentada para el abordaje de las habilidades adaptativas en niños y jóvenes dentro del espectro del autismo: una revisión sistemática

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dc.contributorAguilar Freyan, Wendy
dc.contributorUniversidad Hispanoamericana
dc.contributorMonge López, David
dc.contributorEscuela de Psicología
dc.contributorPsicología
dc.coverageCosta Rica
dc.creatorBolaños Ugarte, Marcela
dc.date2024-12-19T20:31:17Z
dc.date2024-12-19T20:31:17Z
dc.date2024
dc.date.accessioned2026-08-31T11:32:21Z
dc.descriptionEn los últimos tiempos la aplicación de la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) con fines terapéuticos ha aumentado sustancialmente. Las propiedades de la realidad virtual y aumentada mejoran la experiencia de la intervención conductual en niños y jóvenes, aumentando la adquisición de habilidades adaptativas en personas autistas. Esta revisión sistemática cualitativa tiene como objetivo determinar la efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con realidad virtual y/o realidad aumentada en el área de habilidades adaptativas en niños y jóvenes del espectro del autismo.
dc.descriptionLicenciatura
dc.format101 p.
dc.formatDigital
dc.formatAPA
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/8860
dc.identifierPSIC-289
dc.identifier.urihttps://dspace-ignite.igniteonline.la/handle/123456789/10241
dc.languageEspañol
dc.publisherUniversidad Hispanoamericana
dc.subjectREALIDAD VIRTUAL
dc.subjectAUTISMO
dc.subjectHABILIDADES ADAPTATIVAS
dc.subjectMÉTODO PICO
dc.titleLa efectividad de las intervenciones conductuales asistidas con la realidad virtual y realidad aumentada para el abordaje de las habilidades adaptativas en niños y jóvenes dentro del espectro del autismo: una revisión sistemática
dc.typeTrabajo Final de Graduación

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