Relación entre las Estrategias del Aprendizaje Autorregulado y la Autoeficacia Académica en Estudiantes Universitarios durante el Segundo Cuatrimestre Del Año 2022.

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dc.contributorFonseca Chinchilla, Paula
dc.contributorHerrera Zárate, Yorleny
dc.contributorFacultad de Ciencias de la Salud
dc.contributorPsicología
dc.coverageCosta Rica
dc.creatorJiménez Rodríguez, Grettel
dc.date2023-02-28T18:47:43Z
dc.date2023-02-28T18:47:43Z
dc.date2023
dc.date.accessioned2026-08-31T12:16:03Z
dc.descriptionLa presente investigación muestra el análisis de correlación entre las variables: estrategias del aprendizaje autorregulado y la autoeficacia académica en una muestra de n=117 estudiantes universitarios.
dc.descriptionLicenciatura en Psicología
dc.format139 p.
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://dspace-uh-tmp.igniteonline.la/handle/123456789/7527
dc.identifierPSIC-265
dc.identifier.urihttps://dspace-ignite.igniteonline.la/handle/123456789/17514
dc.languagees
dc.publisherUniversidad Hispanoamericana
dc.subjectAPRENDIZAJE AUTORREGULADO / AUTOEFICACIA ACADEMICA / UNIVERSITARIOS
dc.titleRelación entre las Estrategias del Aprendizaje Autorregulado y la Autoeficacia Académica en Estudiantes Universitarios durante el Segundo Cuatrimestre Del Año 2022.
dc.typeTFG

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